Савет родитеља чине представници родитеља ученика свих одељења, као и представник родитеља ученика са сметњама у развоју или инвалидитетом, чиме се обезбеђује равноправна заступљеност и укључивање свих група ученика у рад школе.
Ученик са сметњама у развоју или инвалидитетом је ученик који има телесне, моторичке, чулне, интелектуалне или вишеструке сметње, као и сметње из спектра аутизма. За овог ученика школа прибавља мишљење интерресорне комисије за процену потреба за додатном образовном, здравственом и социјалном подршком, на основу којег се, у складу са законом, планира и реализује индивидуализован приступ у образовању. Педагошки колегијум школе усваја Индивидуални образовни план (ИОП), који представља основу за пружање адекватне подршке ученику и његово пуно укључивање у васпитно-образовни процес.
Родитељи сваког одељења, на родитељском састанку, бирају и именују по једног представника у Савет родитеља, водећи рачуна о активној сарадњи са одељењским старешином и другим родитељима. Број чланова Савета родитеља једнак је броју одељења у школи, увећан за једног представника родитеља ученика са сметњама у развоју.
Савет родитеља школе бира се на почетку сваке школске године и има важну улогу у унапређивању сарадње између школе и родитеља. Кроз свој рад, Савет разматра питања од значаја за образовање и васпитање ученика, даје мишљења и предлоге органима школе, учествује у креирању и праћењу школских активности, као и унапређењу услова рада и квалитета наставе. Активним деловањем Савета родитеља подстиче се партнерски однос школе и породице, што доприноси целовитом развоју ученика и јачању школске заједнице.